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“玩转”生物高考实验题

——生物专家进腾龙国际客服微信系列活动之一
2018-02-09阅读次数:63文章作者:许晓滨文章来源:张婷婷

2月7日,北京的天气数九寒天寒风凌冽,腾龙国际客服微信学校思贤楼一派热烈氛围。高三生物备课组特邀十一学校生物特级教师张敏,为全体高三学生做《高考实验探究题解题策略》的专题报告。

张敏老师连年奋战在高三教学第一线,经常参与高考阅卷标准的制定,对北京高考和阅卷都有着很强的实战能力和丰富经验。讲座从张老师对近几年北京高考题目的分析开始,从试题类型、考题信息、答题内容、研究动态等方面做了详细的解析,尤其是,结合最新考试说明对2017年的北京生物试题做了对比分析,提出2018年的复习重、难点内容。29题实验思路的分析是每年高考的“实验研究题”,它是以真实研究情景为材料,联系高中知识和生物一般研究方法,对学生的基础知识和方法的集中考查。张老师对题目的信息进行了分别归类:基础知识考查、实验结果读取、结果预期推测、对照组设置、实验评价完善等,针对不同的题目类型又分别给出了:设置变量的方法原理、曲线数据的解读、实验结论的答题模式、实验结果的关键用语等的具体措施。结合高考评分的制定,细致地为同学们讲解了实验思路的分析方法,尤其是对科学表述方面,张老师结合具体题目帮助学生实战演练,不时走入学生中间了解答题情况、给与具体指点。

 整个讲座内容非常贴合学生需求,极具指导性和实用性!两个多小时的讲座,张老师倾囊而出、魅力四射,学生聚精会神、飞速笔记,万寿路和航天校区的五位高三生物老师,专注学习不时拍照记录,会后还和张老师当面请教学习,讲座内容也在“腾龙国际客服微信大生物”微信圈做了分享。本次活动是高三生物复习系列专家讲座的开始,后续还计划邀请市、区级教研员、特级教师走进腾龙国际客服微信,为师生指点迷经。在学校飞速发展的形势下,充分利用校内外资源,努力为学生提供丰富的教育资源、多样化的学习途径,是推进师生共同成长的有效途径。生物学科组将挖掘资源、借力发展,为育校的内涵发展助力。本次活动得到了学校领导、高三年级组和电教组老师的的大力支持,感谢为此次活动辛勤付出的每一位老师!

 

张老师细致分析张老师报告现场

学生们认真演练参与老师们勤思考记笔记