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交流 碰撞 反思 前行——初中英语组期中阶段工作会

2015-11-13阅读次数:91文章作者:肖悦文章来源:肖悦

1111日上午,初中学部英语学科组期中阶段工作会在思层会议室如期举行活动由学科主任杨宏丽老师主持。四年制初一,三年制初一、八年级和九年级的教研组长智慧碰撞,分别就开学至期中阶段的教学工作做了详细分析与汇报。

开学以来,初中英语组的教学工作平稳进行,各年级教研组根据开学初计划、年级学生特点和教学重点开展了各种教学教研活动。本学期重点推行评价改革,非毕业三个年级期中考试卷面成绩折合百分比,将形成性评价计入期中考试成绩。评价改革,让教师更加关注学生的学习过程,很好的激励了学生。

四年制初一的周莉老师,从本年级的教师、教材、学生情况、教学安排、学科活动、教学评价等方面进行了交流。四年制初一英语组的四位老师年轻且充满活力,钻研教材。在本学期的教研组活动中,杨冬梅校长和平克红老师和学科主任多次参加。老师们也精心组织了各种活动来激发学生学习英语的热情,给学生搭建展示的平台,例如英语小报展示、英语演讲比赛等,学生在活动中锻炼和提高自己的英语运用能力。

三年制初一的张冬云老师,也跟大家分享了本年级老师们的一些经验和想法。首先,是立足习惯培养。培养学生的早读、课前准备、课堂听讲、课后改错、学习信念等。其次,注重过程性评价,对学生的评价更加多元化。最后,是重视每一次教研活动,通过理论学习到研读教参,从经验分享到抢着干活,老师们的效率极高。

八年级的芦志娟老师以学科评价的改变视角和大家交流本次期中练习后的一点思考。芦老师回顾了八年级英语组从提出期中评价方案到最终实施方案的全过程,在此期间,老师们反复研究和修改,在实施的过程中再根据学生的情况进行微调,做了大量的工作。最终,学生也开始重视学习英语的过程,英语学习的积极性和主动性大大提高。此外,老师们编制了英语自主阅读手册,期中考试后每周一节自主阅读课,学生自主选择合适英语读物,通过阅读进行积累和创作。

九年级一区的黄艳老师,通过本次区统考的数据反馈,分析了目前学生在英语学习中存在的问题,提出了接下来努力的方向,即以外版教材为依托,以新带旧;同时运用思维导图进行《新目标》系统的单元归纳总结,夯实基础,发展能力。坚持每天的自主海量阅读积累,培养阅读能力和综合语言运用能力,精读与泛读相结合,扩展视野、积淀文化素养、扩充知识面等。九年级二区的崔京老师,分析了本次区统考中学生暴露出来的问题,例如学生思考问题不够全面审题不清,-学生作文还有待加强,阅读量的积累和技巧点拨不到位,缺少即时性等。并针对不同层次的学生,详细的制定了不同的提升计划和措施。

平克虹老师对以上老师的发言给以了肯定,鼓励老师们要继续促进自身的专业发展,在实践中不断成长。